发挥资源优势主动为学校的教学科研和社会服务

发挥资源优势主动为学校的教学科研和社会服务陈芬，张卫红，林少琨(中山大学测试中心，广州—058)摘要：本文介绍了该校溅试中心如何在保证为本校的学科建设和教学、科研、科技人才培养服务的前提下，积极主动地开展为社会服务，以及注重提高中心技术人员自身的业务素质方面的做法和体会。关键词：现代科学仪器；教学科研；学科建设；科技人才培养；服务社会中图分类号：cA82文献标识码：B文章编号1002—4956(200!)05—oool—04我校测试中心是在20世纪80年代初利用世界银行贷款建立的，原国家教委直属高校首批分析测试中心之一。1993年通过了国家技术监督局的计量认证，1998年通过计量认证复审，是目前广州地区高等院校中，唯一通过国家计量认证的大型理化分析中心。在我校的"211工程”建设中，学校明确地把测试中心作为重点学科建设的一个组成部分，总共投人2200多万元，为测试中心更新和添置了一批具有20世纪90年代末先进水平的分析测试仪器。因此，使我校测试中心的仪器装备，处于全国高校分析测试中心的前列u也成为目前华南地区规模最大的理化分析中心。下面分别谈谈这些年来，我们在为学校的学科建设、教学、科研和科技人才培养，走出校门，为社会各行各业的分析测试服务，以及鼓励本中心的专业技术人员，努力提高自身的业务素质方面的一真g>认识和体会。L明确定位，自觉为学校的科研、教学和学科建设服务。按照我校对测试中心(下简称为中心)的定位，我们的任务是：首先，保证做好为本校的教学、科研服务，同时，鼓励教师积极参与教学和科研。在此基础上，积极开展对外分析测试服务。根据以上的宗旨，中心从一开始便十分重视培养全体员工的服务意识。从历届领导到实验室的专业人员，都能自觉地摆正自身在学校中所处的位置，主动地做好服务。为了保证做到这一点，在招收新员工或每年选留毕业生时，都事先把中心在学校中的定位和主要任务，向他们讲清楚，使所有到中心工作的员工，从一开始便有明确的认识，能自觉、主动地当好学校的科研、教学和学科建设的“配角”-收稿日期：2001—01—05作者简介：陈芬，女，1954年出生，工程师，测试中心业务办公室主任?；；：：；实验技术与管理多年来，我校理科各院系利用中心的仪器，开展包括国家自然科学基金及其重大项目、国家"863”项目及其他各种纵向课题的研究，每年都有100多项。特别是自从我校实施"211工程”建设项目以来，中心新购置的具有90年代末国际先进水平的仪器，在学校的学科建设和科研、教学中所发挥的作用就更加明显了。例如1999年，我校化学与化学工程学院计亮年教授所领导的生物无机课题组，利用测试中心在"211工程”中购置的新仪器开展该课题的有关研究，当年共发表研究论文50多篇，其中被SCI等三大索引收录共40余篇。从我校测试中心建立10多年来所走过的路程，我们深深体会到，如果我们不是始终强调和坚持以“为本校的教学科研服务为主”的宗旨，从而赢得了各学科教师的支持和学校领导对我们工作的肯定，就不可能在"211工程”建设中得到学校巨额的经费投入，从而实现仪器的更新换代。而学校的巨额经费投入，反过来又极大地鼓励了中心全体员工，坚定了我们做好为教学和科研服务的信心和决心。2．主动参与教学和科研工作，在实践中锻炼和提高队伍的专业技术水平在自觉做好为本校的教学和科研服务的同时，我们也充分认识到，“以服务为主”并不意味着可以把测试中心简单地看作是一个普通的技术服务单位。而应该看作是我校教学和科研的重要基地，是学校的学科建设，特别是重点学科建设的组成部分。这是由测试中心本身的地位和作用所决定的。事实上，学校历届领导也正是这样看待和处理我校测试中心的定位问题的。由于我校测试中心负责集中管理和使用学校的大型分析测试仪器，这些仪器本身技术上的先进性和复杂性，要求使用和维护人员不但要熟练掌握仪器的性能和用途，还必需具备相关学科的专业知识，才能够充分发挥这些仪器的作用。实际上，本中心的专业技术人员，都是既具有相关学科的专业知识，又能够应用各种仪器和方法从事学科研究的专门人才。因此，不应该仅仅把他们看做是仪器的操作者，而应该看做是相关学科师资力量的重要组成部分。只有这样，才能最大限度地调动广大专业技术人员的积极性，真正发挥他·们在学校学科建设中的作用。基于这样的考虑，我们要求中心的专业技术人员，特别是具有高级职称的人员，一定要明确自己的职责，在保证完成主要任务的前提下，积极、主动地参加相关学科的教学，并千方百计地争取承担或参加相关学科的科研项目和课题。从1983年测试中心建立时起，我们便积极鼓励和组织中心的教师，主动地参加有关学科的研究生教学rll。多年来，我们结合本中心的师资和仪器条件，分别为本校化学与化学工程学院的高分子化学与物理、有机化学、生物无机、生物物理等专业，开出多门硕士研究生课程。中心现有的高级职称人员中，共有不同学科专业的硕士研究生导师9名，每年都根据各自的学科专业招收硕士研究生。2000年以测试中心为主，与本校生命科学学院联合申报的药物分析学硕士点，已经通过专业论证，并获得国务院学位办公室的批准。将于2002年开始向全国招生。与此同时，我们十分重视中心专业技术人员自身业务素质的提高。一方面，鼓励中心的专业人员，特别是具有高级职称的专业人员，结合自己的专业，积极争取承担科研项目，或参加理科各院系相关课题的研究。通过直接参与科研，了解、掌握学科前沿状况和最新发展，充实、更新自己的专业知识。还有目的地选送一些业发挥资源优势，主动为学校的教学科研和社会服务务骨干，到本校相关学科攻读在职博士和硕士学位。为他们提供在学科上继续深造和系统地进行科研能力训练的机会。近几年，我们还有计划地引进几位博士，充实了中心的技术骨干队伍。事实证明，这些新生力量的到来，对中心的分析测试服务、教学和科研等各项工作，起着很好的推动作用。1998年以来，中心在保证完成各项分析测试和教学任务的同时，科研工作也取得了明显的进展。几年来，我们获得了国家自然科学基金、广东省自然科学基金、国家教育部回国人员基金，以及广州市科委的重点攻关课题等多项科研项目。因此还获得了中山大学1998年度优秀科技管理工作奖。在过去两年里，由于中心的许多老教师陆续退休，一时给第一线的分析测试工作带来·了不少困难。为此，中心领导除了号召大家在做好分析测试服务的同时，抓紧时间加强学习、刻苦钻研业务以外，还采取了一系列具体措施，尽快使现有的专业技术人员提高业务。例如，根据岗位需要，及早安排有关人员到校内对口的院系听课、学习，或到校外对口单位接受短期培训或进修。使他们尽快掌握本岗位工作所要求的专业基础知识。同时，从去年开始，在业务管理费中拨出专款，作为各实验室人员外出学习、接受培训或进修，参加专业会议等的费用。同时，我们还充分利用外部条件，例如：利用购买新仪器时，一些仪器公司提供费用在国内考察的机会，派出仪器组人员到国内兄弟单位参观学习；申请广州地区科学仪器协作共用网的旅费和学习、培训费补贴，多批次派出各仪器组的人员，到国内参加各仪器公司组织的各种培训班、用户会、专题研讨会等。中心还鼓励全体专业技术人员努力钻研业务，总结经验，提高学术水平。并规定凡本中心的专业技术人员所写的学术论文，若被有关杂志接受而其本人尚无科研经费可支付版面费的，一律由中心统一支付。每年还对在不同档次杂志发表的论文，分别绐作者以一定的物质奖励。几年来，中心专业技术人员在国内外各种杂志上发表的论文逐年增加，其中不少还被SCI、EI、ISTP、CA等著名索引收录。通过这一系列的活动，使中心专业技术人员的业务水平得到迅速提高。两年采，我校测试中心并没有由于在短时间内多位老教师的退休而在工作上出现脱节现象。从而顺利地完成了新老交替的过渡。从2000年度中心所进行的质量体系年度审核的结果表明，我们已经在较短的时间内，重新建立起一支不但能够胜任日常的分析测试工作，而且能够承担相关的教学任务和开展相关科学研究的专业技术骨干队伍。3．积极开展对外服务，为国家经济建设和科技进步做贡献，，现代大型分析测试仪器，汇集了测量、仪表、电子、精密机械、计算机、自动控制、物理、化学、材料等学科的最新成果于一体，因而具有分析快速、结果准确、使用效率高等特点。苎而，由于这类仪器的价格通常都很昂贵，社会上不可能普遍购置，同一地区的高校和科册杉L构也不可能大量重复购置。而另一方面，目前国内高校分析测试中心的大型分析测试仪器，除部分由于本校的样苎竺主子者外，对多数仪器来说，若规定其只为本校的教学和科研服务的话，都会出现》《舄姜芸罢骊艳昙二二认谧咒端辎吃…；；；；

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